課題申請書寫什么內容

分類：著作出版 發表時間：2020-03-07 09:43 瀏覽量：

　　課題申請書寫什么內容？一般包括以下幾個方面的內容：課題名稱、課題的背景及主要解決的問題、國內外現狀的分析、本課題與國內外現狀的區別和聯系、立項依據、課題的意義、可行性分析、理論支撐（理論框架）、研究的目標、內容、過程、進度安排、完成本研究的保障措施、本研究預期結果等部分。如果您正在申報課題，建議 您提前對課題申報書內容做出詳細了解，以免影響課題研究質量，下面我們一起看看課題申請書的詳細內容。

　　1、課題名稱

　　提出一個問題往往比解決一個問題更重要。題目是課題的臉，臉太難看了，課題自然就不能吸引人。課題名稱簡單來說，要求準確、規范和簡潔。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把研究的對象、問題概括出來。一般不要超過20個字。

　　2、課題背景及主要解決的問題

　　課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答為什么要進行對課題的研究，課題研究的根據什么、受什么啟發而確定的。一般從現實需要角度去論述。例如國家、教育部、衛生部新近出臺的政策法規，時代的發展、社會的進步、科技的發展對醫院或者醫院教學提出了什么新的要求；現行醫院制度或教學等方面存在的問題與差距等。

　　3、國內外現狀分析

　　通過查閱資料、搜索發現國內外近似或界于同一課題研究的歷史、現狀與趨勢。其實就是寫綜述。如何寫？有兩種方法，一種是按時間順序寫，這種比較適合于階段性比較明顯的一些課題范圍，另一種是按內容分類來書寫。課題主要包括那幾塊，這幾塊的內容分別在國內外達到了哪些研究水平等。值得一提的是，如果你的課題是個連續性的課題，前期已經有基礎了，這里也可以稍微提下。專家其實都很喜歡這種連續性的研究，出結果的可能性比較大，也是你課題進展的保障之一。后面的可行性分析中也課題書寫。

　　4、立項依據

　　國內外現狀分析完成之后，一般都要說明你的研究，與這些研究的區別和聯系在哪里。之后，記得，一定要正面描述，課題研究可以帶來哪些作用，也就是立項依據。現在很多人寫立項依據的時候，喜歡先把其他人的成果批判一番，然后說明在文獻中沒有查閱到我的研究內容。其實這種寫法很不可取，別人沒有做過的，并不代表就是好的，也許根本就沒有做的必要。現在的科研很細了，你要做的其實是更好。當然，如果你真的找到了一個很有意義，又沒人做過的，那就是你的本事了。

　　5、可行性分析

　　可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經驗等等是否具備。它建構于先進的理念、科學的設計、扎實的功底等，一句話，就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。

　　6、理論支撐（理論框架）

　　支撐性理論也就是課題研究的理論依據。理論支撐行動，科學的理論是科學研究的保證。不論是不是干預性研究，只要是質性研究，就應該有理論框架。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據；進行教育模式創新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據。任何的措施、干預或者調查，都不應該是我們隨機想出來的，都必須有理論支持。

　　7、研究的目標、內容、過程、進度安排

　　研究內容是研究方案的主體，是課題研究目標的落腳點，研究內容要與課題相吻合，與目標相照應，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內涵和外延上去尋找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內容。它要求把課題所提出的研究內容進一步細化為若干小問題，也可以在課題大框架下設立子課題。

　　研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規律，它具體反映＂用什么辦法做＂。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質、特點制約。在具體的方案設計中，要根據各時段研究內容的不同選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總結法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法；要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。

　　8、完成課題研究保障措施

　　保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員三落實；制度保證：制定課題管理條例、規范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情；經費保證：設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活動等的經費來源；技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組織外出參觀學習等；課題研究與學校工作相協調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發展、共同提高。

　　9、預期結果

　　本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟件、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，課題研究也就失去了研究之意義。

　　課題研究一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，保證課題研究質量。

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