哪些課題安排前三參與人

分類：課題研究 發表時間：2019-12-27 15:31 瀏覽量：

　　很多領域評副高、高級職稱都可以準備課題作為職稱材料，作者是什么領域、需要安排第幾位置，編輯需要根據這些信息才能告訴評職稱人員哪些課題安排前三參與人，是否有合適的課題安排參與人。下面介紹了不同領域的課題安排前三參與人評職案例，大家可以做出參考。

　　1、教育適應中國人口結構發展趨勢研究

　　2、新時代中國教育高質量發展的路徑和對策研究

　　3、人工智能與未來教育發展研究

　　4、教育扶貧的現狀、問題與對策研究

　　5、雄安新區教育與經濟社會協同發展研究

　　6、中小學藝術教育改革研究

　　7、教育培訓市場治理路徑與監測指標研究

　　8、英美文學選讀類公共選修課研討教學模式探討

　　9、大學生信息素養能力提升的研究與實踐

　　10、南京高校公體武術課程TPSR模式建構研究

　　11、生物制藥虛擬仿真實驗的制作及其在課堂教學中的應用研究

　　12、有機化學教學“月考制”的探索與實踐

　　13、虛擬仿真教學資源在大學物理實驗教學中的應用研究

　　14、新時代首都高校思想政治工作的重點與難點問題研究

　　15、新時代首都高校思政課教師隊伍建設問題研究

　　16、新經濟形勢對首都各領域群體思想影響及引導對策研究

　　綜上：由于課題領域、評職等級不同，所以課題參與人署名位置不同，所以大家在評職稱時，一定要根據自己評職等級和評職文件要求安排署名位置，避免參與者與等級不符，影響單位職稱評定。如果您想要對職稱課題選題技巧做出詳細了解，可咨詢在線專業人員。

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