教師評職稱課題前幾名有用

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-04-20 14:40 瀏覽量：

　　教師評職稱通常是少不了課題的，但由于教師對于自己屬于的課題作者位置不重視，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的后果，那就是自己有課題，卻得不到評審單位的認(rèn)可。那么，教師評職稱課題前幾名有用?

　　教師評職稱課題，通常是前5名有用的。在教師申報研究課題時，組建課題組是少不了的前提條件，課題組成員，要在人數(shù)、年齡、職稱結(jié)構(gòu)上要合理，而且在總?cè)藬?shù)安排上，要比5人更多，總?cè)藬?shù)通常不超過10人，即參與評職稱課題研究的教師，會有不加分的可能，關(guān)鍵就要看自己署名的課題作者位置是哪個范圍，一旦超出，就不會有任何職稱加分。

　　教師評職稱課題成員之間署名排名順序，默認(rèn)的原則是按照每個成員對課題研究貢獻(xiàn)大小來排列的。其中，課題主持人是貢獻(xiàn)最大的，這一點是不需要多考慮的。課題主持人是課題申報人，也是課題的總負(fù)責(zé)人，通常只設(shè)置1人，少數(shù)課題會出現(xiàn)2個課題主持人的情況。排在課題主持人后面的是課題參與人，從前到后依次是第一參與人、第二參與人、第三參與人，……。雖然參與課題研究對教師來說是難得的機(jī)會，但是為了評職稱申報研究課題，必須保證課題對評職稱有效，所以不得不考慮自己署名的作者位置是否被評審單位認(rèn)可，且在認(rèn)可范圍內(nèi)，越靠前，對評職稱好處越多。

　　教師評職稱課題前幾名有用?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于評職稱課題申報方面的疑問，可以找我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯咨詢。

本文由尚捷文化網(wǎng)首發(fā)，一個權(quán)威正規(guī)的學(xué)術(shù)著作教材出版網(wǎng)。

文章名稱：教師評職稱課題前幾名有用

文章地址：http://www.74993.cn/ktyj/8148.html

上一篇：課題可換幾次主持人 下一篇：重慶市級課題的主研人員