評高級教師職稱課題要求

分類：課題研究 發表時間：2019-01-25 15:52 瀏覽量：

　　教師職稱晉升通常要用到課題，可以說課題子啊教師圈子中是非常火熱的，如今申報的教育課題，更是不少，比如教育廳的、教育學會的、教育部的、教研所等。研究課題，是一種學術上的科研，一旦完成獲得研究成果，可以用于評職稱加分。那么，評高級教師職稱課題要求是什么呢?

　　評高級教師職稱課題，通常包括以下幾個方面的要求：一是課題級別，評高級職稱認可的課題是省部級課題和國家級課題，由于國家級課題分量更重，可獲得職稱加分最高，常用于評正高職稱。當教師用省部級課題就可以確保晉升職稱時，則沒有必要選擇難度更大的國家級課題。當然若教師有合適的國家級課題，就另外再說了。二是課題的作者位置，不管是省部級課題，還是國家級課題，都是要組建課題組的，包括的課題成員人數通常是5-10人，但通常只有署名前五的作者才能被評審單位認可，即課題主持人和前四參與人。三是課題的結題證書。由于研究課題是需要花費時間的，時間太晚太早都不合適。一是必須是任職期間內申報研究;二是在評職稱時間截止前結題。

　　評高級教師職稱課題的要求有不少，我們需要仔細閱讀自己收到的職稱文件，按要求準備課題。若想采用課題署名的方法獲得，可以找我們推薦合適的課題資源。

　　評高級教師職稱課題要求，以上就是本文關于該問題的介紹，更多關于評職稱課題申報方面的疑問，可以找我們尚捷問問的在線編輯咨詢。

本文由尚捷文化網首發，一個權威正規的學術著作教材出版網。

文章名稱：評高級教師職稱課題要求

文章地址：http://www.74993.cn/ktyj/7450.html

上一篇：市級專項課題排名第幾能評職稱 下一篇：基礎教育重點課題有哪些參考的課題名稱