教師課題申報條件

分類：課題研究 發表時間：2019-01-10 14:38 瀏覽量：

　　在如今課題研究申報的對象中，教師是占比很重的群體，而且不少教育部門組織的課題，就是針對當前教育教學發展遇到的棘手問題。不過教師想要研究課題，必須知道申報課題應符合的條件，否則無法申報立項。那么，教師課題申報條件是什么?

　　教師課題申報，是做課題研究的第一步，也是關鍵的一步，做好了，走對了，闖過了，才有第一步研究課題的可能性。所以申報課題立項，應滿足的條件，就是課題選題、課題論證和課題組搭建，這也是課題立項的考核標準，只有做的夠優秀，被組織單位認可，才能獲得成功，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

　　教師課題申報的選題，一是要符合組織單位給出的選題要求和選題范圍，教師需要在這個范圍內去進一步具體化，成為自己能研究的課題。雖然可自擬題目，但也不要偏離課題范圍。一般來說，申報的課題都會有課題指南的，也是教師選題必須參考的標準。二是選題必須具有問題意識，要具有研究價值和意義。三是選題要具有新穎性，不能重復研究，而且符合自己能力范圍，否則不值得研究。四是一般來說自己有相關研究基礎的選題，更容易獲得認可。

　　教師課題論證，其實就是寫明白你研究的對象、研究的方法、研究的步驟、研究的結果以及研究的原因等等，這是說服評審人認可的重要材料，寫的不具有可行性，不具有科學性，很難立項成功。

　　教師課題組搭建，這是完成課題研究的前提條件保證，包括課題成員的人數、能力范圍、結構以及時間。

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