沒(méi)有評(píng)職稱(chēng)課題的教師怎么弄課題

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-09-13 16:13 瀏覽量：

　　評(píng)職稱(chēng)會(huì)有課題的條件限定，而一項(xiàng)課題中，一名教師的選擇性太多，一旦選擇與職稱(chēng)認(rèn)可課題不相符，那就無(wú)法幫助該名教師獲得課題的加分。那么，沒(méi)有評(píng)職稱(chēng)課題的教師怎么弄課題?獲得評(píng)職稱(chēng)課題的途徑，除了我們耳熟能詳?shù)?a href='http://www.74993.cn/ktyj/' target='_blank'>課題申報(bào)外，還有課題署名轉(zhuǎn)讓。

　　課題在研究過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是為了保證課題順利研究，需要新增或變更研究成員。若自己符合此課題的要求，且該課題又符合自己職稱(chēng)需要，那自己就可以申請(qǐng)加入。二是不少課題研究非常復(fù)雜，需要設(shè)置子課題，才能更好的完成課題研究，而設(shè)置的子課題，通常也要包括主持人和參與人的。而子課題的級(jí)別僅比總課題低一個(gè)級(jí)別，只要滿足教師晉升職稱(chēng)的要求，子課題同樣可以用于評(píng)職稱(chēng)。那評(píng)職稱(chēng)的教師就有主持人和參與人的選擇機(jī)會(huì)。這兩種情況出現(xiàn)的課題署名轉(zhuǎn)讓資源，是十分寶貴的，受到熱烈歡迎或哄搶?zhuān)�若教師自己沒(méi)有相關(guān)獲得資源的渠道，很難及時(shí)有機(jī)會(huì)參與這樣的課題。若你有這方面的需求，可以聯(lián)系我們留意或推薦。

　　教師沒(méi)有評(píng)職稱(chēng)課題，這種情況的出現(xiàn)并不意外，畢竟目前課題資源太少，供小于求，且每年課題申報(bào)立項(xiàng)名額有效，總有教師申報(bào)課題失敗，導(dǎo)致沒(méi)有課題，另外，課題研究周期長(zhǎng)，不能及時(shí)結(jié)題也是個(gè)問(wèn)題。粽子，課題署名轉(zhuǎn)讓是一個(gè)比較好的選擇。

　　沒(méi)有評(píng)職稱(chēng)課題的教師怎么弄課題?以上就是本文關(guān)于該問(wèn)題的介紹，更多關(guān)于評(píng)職稱(chēng)課題申報(bào)方面的疑問(wèn)，可以隨時(shí)找我們尚捷文化網(wǎng)的在線編輯咨詢(xún)辦理。

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