全國教育規(guī)劃課題排名第幾能評職稱

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-06-26 15:58 瀏覽量：

　　課題排名影響這評職稱加分的結(jié)果。因此，當(dāng)我們申報全國教育規(guī)劃課題時，一定要注意自己署名的作者位置，尤其是自己晉升職稱需要課題的時候，更要抓住機(jī)會爭取靠前的位置。那么，全國教育規(guī)劃課題排名第幾能評職稱?

　　全國教育規(guī)劃課題排名，其實指的就是課題研究成員署名順序。排在第一位的肯定是課題申報人，即主持人，接下來依次是第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人等等，知道所有課題研究成員署名完畢。對于課題成員人數(shù)來說，通常是不少于5人，不高于10人，則最多是到第九參與人。有多少人加入課題研究，并不代表有多少人可以用來評職稱。通常來說，只有課題排名前五的作者才有機(jī)會評職稱，獲得對應(yīng)課題作者位置的加分。因此，如果我們想用該課題評職稱的話，最低要求必須是前五位置。

　　全國教育規(guī)劃課題排名前五評職稱，但自己是不是署名其中任何一個位置就能拿到加分呢。不是的，排名前五是指針對所有評職稱的人員來說的，而且課題作者位置只是其中的一個要求，還得要結(jié)合課題級別綜合考慮。比如評副高職稱，市廳級課題主持人、省級課題前三作者，國家級課題前五，往往都是可以的。也就是說評的職稱等級一定的情況下，課題級別越高，對課題作者位置要求越靠后。而自己選擇哪個位置是要根據(jù)自己晉升職稱的等級來綜合考慮的。

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