小學語文教研課題申請第五參與人有用嗎

分類：課題研究 發表時間：2018-06-13 15:08 瀏覽量：

　　小學語文教研課題申請時，我們要撰寫課題申報書，其中第一項就是關于課題負責人和課題其他研究成員的介紹，也就是說不少的課題必須多人參與才行。但不同人之間肯定要有個排名順序，這對評職稱來說非常重要，越靠后的作者越沒什么效果。那么，小學語文教研課題申請第五參與人有用嗎?

　　小學語文教研課題申請評職稱，就要考慮評審單位對課題作者位置的要求，通常來說是課題排名前五，即主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人，而作為第五參與人，顯然不在該范圍之內，也就是說小學語文教研課題申請第五參與人是沒有用的。不過，課題作者位置，只是評職稱課題考察的一個方面，而且還不是獨立的一個方面，要結合課題級別、課題結題多方面綜合考慮。

　　第五參與人也僅限于對評職稱沒有用，但如果參與課題申報研究，即使是第五參與人，對自己來說也是一個成長的過程，也是一個積累經驗的過程，如果連這個研究課題的經驗都沒有，又如何拿的出相關課題研究成果，去爭取更靠前的作者位置。所以，當自己還不到用課題評職稱的時候，我們就要慢慢積累研究課題的經驗，以至于后面課題申請更高級別的課題，擔任更靠前的作者位置，為晉升職稱加更高的分。

　　小學語文教研課題申請第五參與人有用嗎?以上就是本文關于該問題的介紹，如果您對課題申請還有什么疑問，可以聯系我們尚捷文化網的在線編輯，為您提供評職稱教研課題申請的服務。

本文由尚捷文化網首發，一個權威正規的學術著作教材出版網。

文章名稱：小學語文教研課題申請第五參與人有用嗎

文章地址：http://www.74993.cn/ktyj/5390.html

上一篇：課題申報人必須是高級職稱嗎 下一篇：十三五課題能評高級職稱嗎