甘肅省中小學教師職稱關于課題的條件

分類：課題研究 發表時間：2018-03-17 11:32 瀏覽量：

　　甘肅省中小學教師職稱關于課題的條件

　　中小學教師職稱晉升，往往會加入課題的考核，尤其常見于破格職稱晉升中。另外，中小學教師也是研究課題的主力軍，每年都會有相應的教育行政部門組織申報課題。那么，甘肅省中小學教師職稱關于課題的條件是什么呢?

　　對于甘肅省中小學教師來說，只有符合職稱條件的課題才能獲得相應的加分，否則是沒有什么用處的。但中小學教師晉升的職稱等級不同，職稱等級越高，對課題的要求越高。關于職稱課題的具體條件主要包括以下幾條：

　　一是，甘肅省中小學教師職稱課題的類別，多以教科研課題、教改課題為主，也就是說研究的課題是兩大方向。

　　二是，甘肅省中小學教師職稱課題的級別，能評職稱的課題包括市廳級課題、省部級課題以及國家級課題，評的職稱等級越高，對課題級別要求也越高。如果要求的是省級課題，你的是市廳級課題則是不管用的。

　　三是，甘肅省中小學教師職稱課題作者位置。一項研究課題需要多人共同研究，而只有其中前五名才對評職稱有用，即署名靠前的五位作者，包括主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人。課題署名排名越靠前，對評職稱的作用越大。

　　四是，甘肅省中小學教師職稱課題必須有結題證書。研究的課題只有通過教育行政部門的驗收才會辦法課題證書，也就是說正在申報的課題，或研究中的課題，都不能用于評職稱。獲得結題課題評職稱最快的方法是找對口的課題申請。

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