甘肅高中英語(yǔ)課題研究?jī)r(jià)格是多少?

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-12-01 16:59 瀏覽量：

　　甘肅高中英語(yǔ)課題研究?jī)r(jià)格是多少?

　　甘肅省是做課題的大省，我相信不少的教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到做課題研究的重要性，并積極響應(yīng)做課題的號(hào)召。但如今課題資源畢竟有限，如果你做的不夠優(yōu)秀就申報(bào)不到課題，不得不轉(zhuǎn)向課題申請(qǐng)的方法。那么，甘肅高中英語(yǔ)課題研究?jī)r(jià)格是多少?

　　課題申請(qǐng)不是白來的，是需要支付一定的費(fèi)用的。而申請(qǐng)的課題的費(fèi)用，可以由多個(gè)人共同承擔(dān)，承擔(dān)的費(fèi)用有高有低，具體和課題作者的位置有關(guān)系。課題作者從前往后依次是課題主持人、第一第二第三參與人，比如你想要申請(qǐng)課題主持人的位置，那么在該課題中，你需要支付的費(fèi)用要高于課題參與人的費(fèi)用。除外，課題申請(qǐng)的費(fèi)用還和課題等級(jí)以及作者的人數(shù)有關(guān)。

　　課題包括國(guó)家級(jí)課題、省級(jí)課題、市級(jí)課題，課題等級(jí)越高，所需要的價(jià)格越高。而隨著課題作者人數(shù)增多，那每個(gè)課題作者位置的費(fèi)用也相應(yīng)的降低。一般來說，課題研究者是有不會(huì)超過10人的，但是不是所有的10個(gè)人都可以為職稱加分，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。課題作者位置越靠后，就越?jīng)]用實(shí)際意義，職稱加分就越少，對(duì)評(píng)職稱的作用就越低。所以選擇評(píng)職稱課題，挑選課題作者位置優(yōu)先考慮前面的位置。

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