中小學數(shù)學課題研究的特點有哪些?

分類：課題研究發(fā)表時間：2017-09-13 17:40 瀏覽量：

　　現(xiàn)在課題研究在中小學的圈子里不陌生了，每年通過課題研究評職稱的老師也不再少數(shù)。但是因為課題研究所參考的資料不多，所以對課題如何研究存有顧慮。那么，中小學數(shù)學課題研究的特點有哪些?

　　什么是課題研究?一些新加入課題研究的教師是否也在糾結這課題研究的概念。其實課題研究就是指題材，是已經解決或待解決，需要研究的各類問題、題目的統(tǒng)稱。可以通過研究報告、實驗包括等形式來表現(xiàn)。知道了概念，那中小學數(shù)學課題研究的特點有哪些呢。

　　首先：課題研究具有超前性

　　在課題研究的時候，雖然有必要對解決問題的成功經驗進行總結，但也必須進行再嘗試，以求實踐驗證。特別是它更多或主要是針對待決的問題進行立項研究，在問題沒有解決之前即可進行課題立項，通過學習和實踐進行研究，以求問題解決，這即是課題立項的超前性。

　　其次：課題研究的完整性

　　課題研究通常都是團體協(xié)作的過程。因為課題的立項研究，可能涉及教學的各個環(huán)節(jié)或方面，于是需要小組成員從具體環(huán)節(jié)或方面進行人員分工，分別進行研究嘗試，以求突破。

　　然后：課題研究是一個過程

　　研究一個課題需要做好課題研究的每一道程序，形成一個完成的過程。這樣使得課題研究更具客觀性，重在研究過程，重在過程中做法與效果的不斷反饋及相應的調整完善。最終文字材料只是客觀研究過程的記錄或理論化、系統(tǒng)化。

　　中小學數(shù)學課題研究的特點有哪些?尚捷文化網的小編主要從三個方面詳細介紹了課題研究的特點。更多關于課題研究的問題可以咨詢我們在線編輯，第一時間內得到解答。

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