教師做課題研究的意義有哪些

分類：課題研究發表時間：2017-05-12 16:11 瀏覽量：

　　課題研究是教師為解決平時遇到的實際問題或用于職稱評審加分的重要的選項之一，所以出于多種需求選擇，越來越多教師對課題研究產生極大興趣。那么，教師做課題研究的意義有哪些呢?本文詳細為您指導解答。

教師做課題研究的意義

　　1、教師專業知識提升所需。

　　在這個信息化社會下，教育發展很快，教師需要不斷的自我學習，進而提升個人的專業能力和創新意識，只有這樣才能在跟上時代的步伐。新形式需要教師改變教育教學模式，而實踐說明課題研究，能有有效的提升教師自學能力、改變其教育教學觀念，也就是說課題研究是教師專業提升的重要途徑。

　　2、實際問題解決所需。

　　做課題研究一是加強教師的自身專業素質，二是為了實際的解決教育教學中的發現和遇到的問題。通過研究問題進而解決問題。它可以是教育問題、行為習慣、行為表現形式等。

　　3、有助于工作作風的養成。

　　課題研究是一個嚴謹的研究過程，它使教師在研究的同時，促進個人在今后的教育教學工作中更加的條理性、科學性。

　　4、有助于科研意識的養成。

　　在研究中，教師通過對大量資料的搜索查閱，很容易產生個人教學想法，它不僅對教師教育觀念有所改變，也使教師有了新的理念來分析個人教學的行為習慣，進而看到不足有所改變。

　　課題的來源：課堂教學、教學現狀、學習過程、成功經驗、教學反思、教學后記、試卷分析、個人強項、最熱的教育現象、課題指南……選擇課題的技巧：應用價值、沒有人對這個問題已經做過研究、自己的研究能力選題要與工作中最需要解決的關鍵問題相聯系，這樣研究才有意義，要讓研究與工作成為一個整體。

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