廣東教育學會小課題研究目的及選題要求

分類：課題研究發表時間：2017-02-27 14:37 瀏覽量：

　　為了提升教師教學的專業化水平，促進學校教師隊伍的專業化成長，解決教師在教育教學中出現的實際問題，各地市學校教師都在踴躍的參加小課題研究活動。但做研究也不是隨便的毫無章法，也需遵循一定的項目要求。以下是小編搜索總結的廣東教育學會小課題研究目的及選題要求，僅供參考。

廣東教育學會小課題研究目的及選題要求

　　一、研究目的

　　1、切實解決教育教學中的實際問題，提高教育教學實效性。

　　2、提高教師將教育科研與日常教學工作進行有機整合的能力，促進教師專業發展，進一步促使教育科研活動立足校本、植根課堂。

　　3、為教師搭建舞臺，引導教師深入思考教育問題、探究教育規律、總結成功的教育教學經驗，促進教師專業發展。

　　4、促使學校的教育科研有效服務于本校的教育教學實踐，真正做到“科研興校”，科研提升學校的內涵。

廣東教育學會小課題研究目的及選題要求

　　二、選題要求

　　課題的選擇要緊密結合自己的教育教學實際，具備“針對性強、切入口小、研究周期短”的特點，要有利于促進教師成長和學生發展，有利于提高教育教學效益。本次申報主要是面向教師個人或小組的小課題，原則上不接受全校性的綜合課題申報。

　　1、針對性強。課題研究的方向是本學科、本校或本班教育教學的實際問題，做到以教促研，以研促教，凸顯實效。

　　2、切入口小。課題研究的范圍、問題規模小，內容具體，有可操作性，在一定范圍內有推廣意義，并且有研究的持續性和滾動性。

　　3、研究周期短。課題要力爭在短時間內解決一個小問題，可以在一個學期、一個學年或兩個學年內完成，時間可靈活把握。

　　以上內容即為對廣東教育學會小課題研究目的及選題要求介紹，如還想了解教師怎樣做小課題研究等問題，可以來尚捷文化網，我網的在線編輯人員隨時恭候您的訪問!

本文由尚捷文化網首發，一個權威正規的學術著作教材出版網。