小學(xué)教師為什么要做課題研究

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-02-10 12:05 瀏覽量：

　　很多沒(méi)有做過(guò)課題的教師認(rèn)為，做課題研究很難，作為普通教師沒(méi)有時(shí)間和能力來(lái)進(jìn)行研究，其實(shí)不然，課題研究所有教師來(lái)說(shuō)都有必要。那么，小學(xué)教師為什么要做課題研究呢?

　　小學(xué)教師為何要做課題研究?

　　一、是評(píng)職稱的需要。

　　二、是教學(xué)的需要。

　　教師每天面對(duì)教育教學(xué)，每天都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的策略把它解決了。例如：有的學(xué)生調(diào)皮搗亂，教師在不厭其煩地做思想工作;或是在平時(shí)教育教學(xué)中，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)，愿學(xué)，積極鉆研教材、研究教材，備教法、備學(xué)生，想盡辦法盡量讓學(xué)生都能學(xué)會(huì)、都能積極參與教學(xué)，最終學(xué)生在教師的引導(dǎo)教育下，樂(lè)意學(xué)習(xí)、參與的積極性高、成績(jī)也上來(lái)了。若教師能把這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、做法、教法和成功失敗的感悟都及時(shí)記錄下來(lái)，這就是一個(gè)很成功的課題研究。當(dāng)看到學(xué)生們的進(jìn)步，老師們高興了，快樂(lè)了，這足以說(shuō)明課題研究是一件快樂(lè)的事，并不是負(fù)擔(dān)。

　　做課題研究有這六個(gè)步驟：選題(定題)—申請(qǐng)立項(xiàng)—撰寫實(shí)施方案(開(kāi)題報(bào)告)—深入研究—撰寫結(jié)題報(bào)告—結(jié)題。這六個(gè)步驟有分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。

　　小學(xué)教師為什么要做課題研究?小編的介紹就是這樣，如想了解更做課題研究方面常識(shí)，可以在我網(wǎng)進(jìn)行在線咨詢，我們的編輯人員將詳細(xì)為您解答!

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