廣西壯族自治區(qū)：2023年教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)通知

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2022-11-19 16:13 瀏覽量：

　　廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于組織申報(bào)廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題的通知

　　各市教育局，各高等學(xué)校，區(qū)直各中等職業(yè)學(xué)校：

　　為深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全區(qū)教育大會(huì)精神，加強(qiáng)教育宏觀政策戰(zhàn)略研究，更好地服務(wù)我區(qū)教育改革和發(fā)展決策，經(jīng)廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，決定啟動(dòng)廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題申報(bào)和評(píng)審工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

　　一、申報(bào)范疇

　　2023年廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題設(shè)立資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)、自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)、自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)和廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題。資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)、自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)、自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)面向全區(qū)征集。廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題面向5所廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地學(xué)校（廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)、南寧師范大學(xué)、玉林師范學(xué)院、百色學(xué)院)征集。原則上不接受高等學(xué)校教改課題的申報(bào)及立項(xiàng)。

　　二、申報(bào)條件和推薦限額

　　(一)申報(bào)條件。

　　課題申請(qǐng)人須具備下列條件：遵守中華人民共和國憲法和法律，具有良好的政治思想素質(zhì)；具有獨(dú)立開展和組織開展科學(xué)研究的能力，能夠承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作；資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)、自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)和自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)的負(fù)責(zé)人須具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（或相應(yīng)職務(wù)），不具備的須由兩名具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家書面推薦，幼兒園、小學(xué)課題也可由兩名高級(jí)（或相當(dāng)于高級(jí)）專業(yè)技術(shù)職稱及以上的同行專家書面推薦；廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題負(fù)責(zé)人須具有高級(jí)職稱或者博士學(xué)位。

　　在資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)、自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)和自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)中，課題申請(qǐng)人當(dāng)年只能作為課題負(fù)責(zé)人申報(bào)1項(xiàng)課題，且不能作為課題組成員參與其他課題的申報(bào)。歷年已立項(xiàng)但截至2022年8月31日前尚未結(jié)題的廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題（除委托課題外）的負(fù)責(zé)人不得作為課題負(fù)責(zé)人申報(bào)本年度課題。凡在近5年已經(jīng)獲得全國教育科學(xué)、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)的研究主題，不得重復(fù)用于本次課題申報(bào)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，予以取消。

　　課題組成員的填報(bào)須征得本人同意。課題組成員當(dāng)年最多只能同時(shí)參加2項(xiàng)廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究。原則上，課題負(fù)責(zé)人所在單位為高等學(xué)校的，課題組成員人數(shù)不得超過11人（含課題負(fù)責(zé)人)，課題負(fù)責(zé)人所在單位為其他單位的，課題組成員人數(shù)不超過16人（含課題負(fù)責(zé)人）。

　　(二)推薦限額。

　　廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)各設(shè)區(qū)市基礎(chǔ)教育及高等教育專任教師數(shù)和2021年度廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)情況測(cè)算，確定了各設(shè)區(qū)市推薦限額。各設(shè)區(qū)市要在推薦限額內(nèi)擇優(yōu)推薦課題，各學(xué)段推薦課題的數(shù)量比例與本地各學(xué)段專任教師數(shù)占比相當(dāng)，高中學(xué)段、特殊教育可適當(dāng)放寬，建議各設(shè)區(qū)市內(nèi)同一單位推薦課題數(shù)量不超過10項(xiàng)。

　　本科高校每校推薦課題數(shù)量不超過15項(xiàng)，高職高專院校每校推薦課題數(shù)量不超過10項(xiàng)，獨(dú)立學(xué)院每校推薦課題數(shù)量不超過10項(xiàng)，成人高校每校推薦課題數(shù)量不超過5項(xiàng)。設(shè)有附屬學(xué)校的高校在推薦限額外另增2項(xiàng)用于附屬學(xué)校課題申報(bào)。

　　教育系統(tǒng)區(qū)直單位及其他區(qū)直單位每單位推薦課題數(shù)量不超過5項(xiàng)。

　　三、選題要求

　　資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)、自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)和自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)選題以《課題指南》（詳見附件2）為指引，課題組自主進(jìn)行選題。

　　廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題的選題要求實(shí)踐對(duì)策與基礎(chǔ)理論研究相結(jié)合、教育問題與廣西教育特色研究相結(jié)合、具體現(xiàn)實(shí)問題與宏觀戰(zhàn)略問題研究相結(jié)合，做到服務(wù)決策、指導(dǎo)實(shí)踐、創(chuàng)新理論、彰顯特色。

　　四、成果要求

　　資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)、自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)和自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)要求在1-3年內(nèi)完成，最遲不超過5年完成。廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題要求在1-2年內(nèi)完成，不得延期。研究期限自課題批準(zhǔn)立項(xiàng)之日起計(jì)算。

　　獲批立項(xiàng)的課題在申請(qǐng)結(jié)題鑒定時(shí)，預(yù)期研究成果需達(dá)到以下要求：資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)，課題負(fù)責(zé)人所在單位為高校的，需在北京大學(xué)圖書館所確定的中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文不少于1篇或出版專著不少于1部，課題負(fù)責(zé)人所在單位為其他單位的，需在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文不少于3篇；自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)需在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文不少于2篇；自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)需在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文不少于1篇。廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題，須提交5萬字以上未發(fā)表（出版）研究報(bào)告，及1篇不少于5000字的決策咨詢報(bào)告。

　　五、資助經(jīng)費(fèi)

　　廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對(duì)獲批立項(xiàng)的廣西教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大課題給予研究經(jīng)費(fèi)資助。獲批立項(xiàng)的資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)，廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室只對(duì)課題負(fù)責(zé)人所在單位為區(qū)直高校的課題給予研究經(jīng)費(fèi)資助，課題負(fù)責(zé)人所在單位為其他單位的課題，因自治區(qū)財(cái)政部門不再轉(zhuǎn)撥經(jīng)費(fèi)的緣故無法資助研究經(jīng)費(fèi)。獲批立項(xiàng)的自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)和自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)，廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室均不提供研究經(jīng)費(fèi)資助。建議上述有研究經(jīng)費(fèi)資助的立項(xiàng)課題所在單位，給予每項(xiàng)課題相應(yīng)配套經(jīng)費(fèi)資助；無研究經(jīng)費(fèi)資助的立項(xiàng)課題所在單位，給予每項(xiàng)課題至少0.5萬元經(jīng)費(fèi)資助。

　　六、課題評(píng)審

　　資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(A類)、自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題(B類)、自籌經(jīng)費(fèi)一般課題(C類)只從相應(yīng)的申報(bào)類別中評(píng)審遴選，原則上不跨檔評(píng)選立項(xiàng)。

　　本年度課題評(píng)審由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織。課題評(píng)審按照廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室資格審查一一學(xué)科組會(huì)議集中初評(píng)一一廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)的程序進(jìn)行。評(píng)審結(jié)果報(bào)廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定后進(jìn)行公示，無異議后下達(dá)課題立項(xiàng)通知。

　　中小學(xué)和幼兒園申請(qǐng)人申報(bào)課題，實(shí)行單列單評(píng)，并給予一定比例的立項(xiàng)數(shù)量傾斜。

　　七、報(bào)送要求

　　本次課題申報(bào)采取網(wǎng)上申請(qǐng)與線下申報(bào)兩種形式。未參加網(wǎng)上申請(qǐng)的單位和個(gè)人不得進(jìn)行線下申報(bào)。

　　(一)申報(bào)材料。

　　本次課題申報(bào)材料包括《廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)•評(píng)審書》和《課題論證活頁》。申報(bào)材料要求統(tǒng)一用計(jì)算機(jī)填寫，電子版申報(bào)材料用于網(wǎng)上申請(qǐng)，要求提供含簽章的PDF版，《課題申請(qǐng)·評(píng)審書》和《課題論證活頁》分別為獨(dú)立文檔；紙質(zhì)版申報(bào)材料用于線下申報(bào)，要求A4紙雙面印制，《課題申請(qǐng)?jiān)u審書》

　　和《課題論證活頁》分開裝訂，均為原件一式一份。廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室不返還課題申報(bào)材料，請(qǐng)有關(guān)單位和申報(bào)者自行留底，備日后結(jié)題時(shí)使用。請(qǐng)課題負(fù)責(zé)人及課題組在廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室官方網(wǎng)站“下載專區(qū)”查詢、下載申報(bào)材料的最新模板。未使用最新模板填寫申報(bào)材料的課題，原則上不納入評(píng)審。

　　(二)網(wǎng)上申請(qǐng)。

　　1.網(wǎng)上申請(qǐng)網(wǎng)址。廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題管理信息系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“課題管理系統(tǒng)”)是本次課題申報(bào)的唯一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。可以通過廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室官方網(wǎng)站首頁下方左側(cè)“課題申報(bào)與管理系統(tǒng)”模塊進(jìn)入，也可直接輸入網(wǎng)址進(jìn)入。

　　2.網(wǎng)上申請(qǐng)流程。網(wǎng)上申請(qǐng)需要依次完成如下流程：

　　(1)各設(shè)區(qū)市教育科學(xué)研究所或教育科學(xué)規(guī)劃辦完成本市課題配額設(shè)置。

　　(2)各課題負(fù)責(zé)人在課題管理系統(tǒng)中如實(shí)選擇本人所在單位進(jìn)行注冊(cè)，然后登錄課題管理系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)。課題負(fù)責(zé)人在本人賬號(hào)中完成課題信息的填寫和材料的上傳后，及時(shí)提交至上一級(jí)科研管理單位進(jìn)行審核。網(wǎng)上申請(qǐng)操作流程可參見本通知的附件3。

　　(3)各縣（市、區(qū)）教研室、各設(shè)區(qū)市教育科學(xué)研究所或教育科學(xué)規(guī)劃辦、各高等學(xué)校、區(qū)直各中等職業(yè)學(xué)校完成本級(jí)課題申報(bào)材料的審核，并及時(shí)提交至上一級(jí)科研管理單位。

　　3.網(wǎng)上申請(qǐng)時(shí)間。申報(bào)系統(tǒng)開放時(shí)間為2022年9月12日上午10：00起至10月19日下午23：59止，逾期不再受理。申報(bào)系統(tǒng)內(nèi)提交到廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的所有材料，均視為經(jīng)過本單位科研管理部門審核同意的材料。各級(jí)科研管理單位的具體審核流程及時(shí)間節(jié)點(diǎn)由各單位自行決定，并應(yīng)予以公告。

　　(三)線下申報(bào)。

　　1.報(bào)送程序。各市直及以下學(xué)校（單位）的申報(bào)材料由各設(shè)區(qū)市教育科學(xué)研究所或教育科學(xué)規(guī)劃辦統(tǒng)一收集、匯總、篩選和推薦。各高等學(xué)校、區(qū)直各中等職業(yè)學(xué)校的申報(bào)材料由本單位科研管理部門統(tǒng)一收集、匯總、篩選和推薦。各申報(bào)單位統(tǒng)一推薦課題時(shí)需填寫《廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)匯總表》，將匯總表隨紙質(zhì)版申報(bào)材料寄送至廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。各申報(bào)單位要嚴(yán)格審核申報(bào)資格和材料，簽署明確意見，不得收取任何申報(bào)評(píng)審費(fèi)用。線下申報(bào)提交的材料與線上申請(qǐng)通過的材料一致，廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室不直接受理個(gè)人線下申報(bào)。

　　2.報(bào)送時(shí)間：2022年10月15日一10月19日（以材料報(bào)出時(shí)間為準(zhǔn))，逾期不予受理。

　　3.報(bào)送地址：廣西南寧市青秀區(qū)竹溪大道69號(hào)廣西壯族自治區(qū)教育廳辦公大樓1709辦公室，郵編：530021。聯(lián)系人及電話：岑x、玉xx、何x，0771一581xx6,58xxx94；電子郵箱。

　　廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題指南

　　為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)全國和廣西教育大會(huì)精神，開創(chuàng)教育研究的新局面，應(yīng)對(duì)廣西教育發(fā)展的戰(zhàn)略需求，引領(lǐng)廣西教育研究最新趨勢(shì)，探索廣西教育改革的新途徑，促進(jìn)廣西教育科研事業(yè)的繁榮發(fā)展，特制定《廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題指南》。

　　一、教育綜合問題研究選題建議

　　1.新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育規(guī)律研究

　　2.貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的研究

　　3.習(xí)近平總書記關(guān)于“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”重要論述的踐行路徑研究

　　4.貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代教育公平重要指示精神研究

　　5.新時(shí)代教育公平的推進(jìn)策略與社會(huì)支持研究

　　6.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人口變化背景下教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革研究

　　7.教育促進(jìn)共同富裕機(jī)制研究

　　8.教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)指標(biāo)體系及推進(jìn)策略研究

　　9.教育開放協(xié)作戰(zhàn)略與路徑研究

　　10.教育價(jià)值與學(xué)校功能研究

　　11.人工智能時(shí)代的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革研究

　　12.深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施效果評(píng)價(jià)研究

　　13.線上線下教育公共服務(wù)體系構(gòu)建研究

　　14.校外培訓(xùn)綜合執(zhí)法機(jī)制研究

　　15.新型教育科研智庫建設(shè)研究

　　16.教育科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制研究

　　17.教育科研機(jī)構(gòu)服務(wù)決策能力提升研究

　　18.后疫情時(shí)代老年教育城鄉(xiāng)一體化策略研究

　　19.大中小學(xué)國家安全教育研究

　　20.中國教育學(xué)課程論、教材論和教學(xué)論的學(xué)科體系及話語體系構(gòu)建研究

　　二、基礎(chǔ)教育研究選題建議

　　1.德智體美勞“五育并舉”的人才培養(yǎng)體系研究

　　2.“雙減”工作成效監(jiān)測(cè)評(píng)估研究

　　3.“雙減”背景下學(xué)校教育質(zhì)量提升與評(píng)價(jià)的研究

　　4.學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的治理體系研究

　　5.幼兒園保教質(zhì)量提升研究

　　6.園本游戲化課程開發(fā)實(shí)踐研究

　　7.幼兒園發(fā)展托幼一體化服務(wù)研究

　　8.義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展政策支持研究

　　9.義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展支持體系研究

　　10.義務(wù)教育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有效實(shí)施研究

　　11.義務(wù)教育評(píng)價(jià)體制與機(jī)制綜合改革研究

　　12.國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)改進(jìn)的實(shí)證研究

　　13.普通高中新課程、新教材、新高考改革研究

　　14.新高考改革政策平穩(wěn)落地的保障機(jī)制研究

　　15.普通高中分層選課走班教學(xué)研究

　　16.特色高中課程體系建設(shè)研究

　　17.普特一體化融合教育實(shí)踐研究

　　18.中小學(xué)學(xué)生心理健康教育研究

　　19.中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育與生涯規(guī)劃教育研究

　　20.中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及其提升策略研究

　　21.中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)困境與對(duì)策研究

　　22.中小學(xué)學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

　　23.中小學(xué)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

　　24.中小學(xué)學(xué)科課程跨學(xué)科融合教學(xué)研究

　　25.中小學(xué)校課后服務(wù)水平提升路徑研究

　　26.中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)能力提升研究

　　27.基于核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群建設(shè)研究

　　28.基于核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)質(zhì)量提升機(jī)制研究

　　29.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值應(yīng)用研究

　　30.教、學(xué)、評(píng)一致性教學(xué)模式探究

　　31.整體教學(xué)、大單元教學(xué)、大概念教學(xué)研究

　　32.情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究

　　33.新模式基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型線上線下融合教學(xué)探索研究

　　34.“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用與推廣研究

　　35.校外教育資源引入學(xué)校教育的機(jī)制研究

　　36.智慧校園提升學(xué)校管理質(zhì)量研究

　　37.特色校園的建設(shè)問題與對(duì)策研究

　　38.強(qiáng)基計(jì)劃與創(chuàng)新人才后備力量培養(yǎng)

　　39.基于教學(xué)行為分析的課堂教學(xué)優(yōu)化研究

　　40.教育技術(shù)運(yùn)用的效能提升研究

　　三、職業(yè)教育研究選題建議

　　1.貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展要求的實(shí)現(xiàn)路徑研究

　　2.中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)研究

　　3.新發(fā)展格局下職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的實(shí)踐路徑研究

　　4.新發(fā)展格局下增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性理論和實(shí)踐研究

　　5.職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興聯(lián)動(dòng)發(fā)展研究

　　6.職業(yè)教育人才供給與產(chǎn)業(yè)需求契合度研究

　　7.職業(yè)院校全面加強(qiáng)黨的建設(shè)研究

　　8.工匠精神在職業(yè)教育中的傳承與發(fā)展研究

　　9.職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置改革研究

　　10.本科層次職業(yè)教育發(fā)展研究

　　11.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力研究

　　12.職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)行有效機(jī)制研究

　　13.職業(yè)學(xué)校1+X證書制度研究

　　14.職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換

　　15.職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)研究

　　16.職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究

　　17.職業(yè)教育特色現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐案例研究

　　18.普職融通發(fā)展體系的構(gòu)建及推進(jìn)路徑研究

　　19.中高職銜接制度設(shè)計(jì)實(shí)踐研究

　　20.中職教育與初中教育的銜接機(jī)制改革研究

　　21.“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育比較研究

　　22.職業(yè)教育與終身教育融合發(fā)展研究

　　23.區(qū)域職業(yè)教育資源統(tǒng)整研究

　　四、高等教育研究選題建議

　　1.新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展理念、機(jī)制與行動(dòng)研究

　　2.提升高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平研究

　　3.鑄牢高校中華民族共同體意識(shí)教育研究

　　4.推動(dòng)高校優(yōu)質(zhì)化、分化、特色化發(fā)展研究

　　5.促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科教融合、產(chǎn)教融合、校企合作的政策引導(dǎo)研究

　　6.高校學(xué)科專業(yè)體系優(yōu)化和動(dòng)態(tài)布局戰(zhàn)略研究

　　7.高校智庫、區(qū)部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略思考

　　8.大數(shù)據(jù)時(shí)代智慧教育背景下高校線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系建設(shè)研究

　　9.高校本科生、研究生、留學(xué)生教育質(zhì)量提升研究

　　10.高校基礎(chǔ)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)模式改革研究

　　11.跨學(xué)科、交又學(xué)科、融合學(xué)科創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)研究

　　12.高教普及化階段普通本科院校人才差異化培養(yǎng)模式研究

　　13.應(yīng)用學(xué)科與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)接聯(lián)動(dòng)研究

　　14.高校畢業(yè)生就業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制研究

　　15.高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新形態(tài)研究

　　16.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)政策研究

　　17.新時(shí)代深化高校教師教學(xué)與科研績效評(píng)價(jià)改革研究

　　18.高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)路徑與策略研究

　　19.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)研究

　　20.新形勢(shì)下高校人才安全面臨的問題及對(duì)策研究

　　21.民辦高校發(fā)展定位、角色任務(wù)及價(jià)值變革研究

　　22.民辦高校發(fā)展監(jiān)管體系制度研究

　　23.后疫情時(shí)代高等教育國際化戰(zhàn)略面臨問題與對(duì)策研究

　　24.“一帶一路”下中國一東盟教育交流與合作深化研究

　　25.東盟國家教育體制機(jī)制比較研究

　　五、民族教育和農(nóng)村教育研究選題建議

　　1.鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育研究

　　2.民族（邊境）地區(qū)教育發(fā)展政策與路徑研究

　　3.民族（邊境）地區(qū)教育質(zhì)量提升工程研究

　　4.民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課程實(shí)施與評(píng)價(jià)研究

　　5.中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的實(shí)踐與研究

　　6.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村教育發(fā)展研究

　　7.教育強(qiáng)國目標(biāo)下農(nóng)村教育質(zhì)量提升研究

　　8.農(nóng)村留守兒童德智體美勞全面而個(gè)性發(fā)展研究

　　9.農(nóng)村留守兒童課后服務(wù)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)研究

　　10.農(nóng)村學(xué)生心理健康教育研究

　　六、思想政治教育研究選題建議

　　1.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”教育策略探索及成效研究

　　2.習(xí)近平關(guān)于“大思政課”重要論述的路徑和舉措研究

　　3.課程思政實(shí)施與評(píng)價(jià)策略研究

　　4.課程思政案例庫建設(shè)研究

　　5.大中小學(xué)校思想政治教育一體化建設(shè)研究

　　6.大中小學(xué)校思想政治課程教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)研究

　　7.德育融入全學(xué)段全學(xué)科教育教學(xué)的實(shí)踐研究

　　8.基于“大思政課”理念的思想政治理論課程改革創(chuàng)新與實(shí)踐研究

　　9.大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新研究

　　10.思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)及保障機(jī)制研究

　　七、師資隊(duì)伍建設(shè)研究選題建議

　　1.高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)改革研究

　　2.教師師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制研究

　　3.教師踐行立德樹人、教書育人使命研究

　　4.教師職業(yè)認(rèn)同感研究

　　5.教師素質(zhì)素養(yǎng)提升研究

　　6.教師職前職后關(guān)鍵能力提升培養(yǎng)體系研究

　　7.教師分層培訓(xùn)體系建設(shè)研究

　　8.教師專業(yè)成長路徑研究

　　9.教師考核評(píng)價(jià)、職稱崗位評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)、政策與舉措研究

　　10.教師研修共同體建設(shè)研究

　　11.師資隊(duì)伍均衡配置研究

　　12.高校引領(lǐng)中、小、學(xué)教師教育科研能力提升研究

　　轉(zhuǎn)載來源：課題管理辦公室

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