教材書寫新觀點

分類：教材出版發表時間：2017-09-11 16:57 瀏覽量：

　　教材書寫新觀點

　　教材編寫內容、教材編寫格式、教材編寫制度、教材編寫范圍等等都是現在職稱人員所應該注意的方面，同時大家要對現在教材編寫的各個方面對熟知。下面是小編對教材書寫新觀點上的一些介紹，希望這些信息對大家有所幫助。

教材書寫新觀點

　　1.著者要以一個初學者的眼光，去審視所有內容。對每一個新名詞、新概念，要交代清楚它的含義，引入它的緣由以及它的作用。對每一個新的定律、定理、公式、算式，要證明(或說明)他的來歷，它的實質和物理含義;應用它的前提條件和適用范圍;它在實際中的應用以及應用時應注意的問題等。

　　2.內容要前呼后應。科學總是連貫的，往往在前面的基礎上，就能很自然地導出后續的結果，因此，在講前面的內容時，要預告它后面的應用(可通過例題來實現);而講到后面內容時，則盡可能處理成前面知識的延伸與發展。使讀者能前后連貫起來，感到是“水到渠成”。

　　3.寫書要條理清楚，層次分明。動筆寫書前，要把編寫大綱的細目仔細分排梳理，理出一條主干道，然后把各層的支路配上去，最后再根據出版社規定的層次標定方式，把編寫大綱寫得細致而具體。特別是幾位著者共同編寫時，這一點更重要。

　　4.要充分重視標題、數據、表格、圖形、圖畫、圖解、黑體字和注釋的設計、安排和運用，運用好了，可使讀者一目了然，甚至過目不忘。這是把書寫得通俗易懂的一個很重要的方面。也是需要化大力氣去做的事。

　　5.對一個命題，同樣要注意“啟、承、轉、合”。即要有主題的引入，引入后的正面闡述，然后是對立面的分析或評述，最后是命題的結論。

　　6.寫書時，要一邊寫，一邊念。要反復地十遍、八遍的從頭念起，(而不是看)，看看是否念得通順。用詞要反復斟酌，文字要反復修改。

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