教師編寫教材需要注意的問題

分類：教材出版 發表時間：2017-07-18 15:32 瀏覽量：

　　教材編寫需要編寫者們，時刻保持嚴謹態度，因為教材編寫質量的高低直接影響學生的學習效果和未來前途，所以教材編寫對書稿有極高要求。本文是對教師編寫教材需要注意的問題介紹，希望可以給有需要的朋友帶來幫助。

　　1.在整體設計上要有思考

　　要滿足“四個有利”的原則：有利于豐富學生經歷，有利于開拓學生視野，有利于發展學生個性，有利于學生自主選擇。要做到：具有核心概念，反應學習過程，體現教育價值。

　　2.從課程的角度進行梳理

　　要明確：本教材建設的背景;本教材的三維課程目標;課程內容(包括內容的呈現方式、內容的框架結構，要做到心中有數);課程的實施(大約需要多少課時，教學的具體形式和手段等);評價的設想和做法。

　　3.進行詳細的交流和研討

　　每一個單元要有哪些板塊組成，教師要做到心中有數。不能把很多資料堆砌在一起，不能將所有的內容都呈現在教材之中，如果這樣，就變成科普類的讀物了。要在閱讀教材的過程中，給教師留下引領的空間，給學生留下思考和探究的空間，要體現“以學生為本”的設計思想。

　　對編寫教材的校對：

　　①保證內容的正確性

　　②清除語法修辭上遺留的差錯和毛病

　　③清除錯別字

　　④保證內容、邏輯、思想的連貫性

　　⑤保證格式、某些”詞語”的統一準確性

　　教材編寫前收集資料一般要做到：　①真正地廣泛瀏覽或閱讀相關書目;②對相關內容進行去偽存真;③提煉出資料的精華。

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文章名稱：教師編寫教材需要注意的問題

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